为什么没有统一的“下课时间”

如果是报了一门课，四十五分钟到点下课，这件事很自然。

水育这边不是这个逻辑，所以家长第一次来会觉得奇怪：怎么没有个准数。把原因说清楚。

水育不是课程，也就没有课时表

这一点是最根本的。课程有教学目标和进度安排，所以需要固定的时长来装内容：四十五分钟里讲什么、练什么，排得出来。水育不做这件事——门店不教泳姿、不设考核、不排名、不发证书，所以没有“这节课要完成什么”这种说法。没有教学内容要装，时长就不必固定。它由两件事决定：宝宝的月龄，以及当天的状态。

门诊给的是一段区间，不是一个数字

门店的安排是这样的：0-4 月龄：8-12 分钟。4-10 月龄：12-15 分钟。10 月龄以上：15-20 分钟。注意这是一段范围，不是一个点。同样 6 个月的宝宝，今天状态好可能做满 15 分钟，明天没睡好可能 10 分钟就上来了，两边都在这个范围里。

这个范围是怎么来的？主要考虑的是这个年龄段宝宝的散热速度、体力储备和清醒时间。月龄越小，这两样都越有限，所以时长压得越短。它不是门店随便定的数字，也不是可以商量的部分。

同一个区间里取多少，看当天状态

具体取哪一个数，是水育师在水里判断的。判断的依据有几样：他的动作是不是变少了、有没有开始揉眼睛打哈欠、身体是松的还是又绷起来了、哭声是不是从急变弱。前两样是累了，后两样一个是要调整姿势、一个是该出水了。

家长在观摩区也能看出来：他开始频繁抬头找水育师的脸、动作慢下来、不再去抓水里的东西，这些都说明差不多了。

所以“今天做了多久”这个问题，答案每天都可能不一样。同一个宝宝，第一次做 8 分钟、第二十次做 18 分钟，这是月龄在变；而同样是第 20 次，这一周做 18 分钟、下一周做 12 分钟，这是状态在变。

提前上岸并不等于这一次没做完

这一段说给容易别扭的家长。看到水育师把宝宝抱出来，有的家长第一反应是“怎么这么快”。如果正好是在区间下限出来的，还会想是不是门店在省事。

这个念头可以放下。门店是按次计费的，做多久都是那一次的钱，提前抱出来对门店没有任何好处。之所以这么做，是因为继续泡着对宝宝没有意义，反而可能让他把“下水”和“难受”绑在一起。

反过来说，如果每次都做满区间上限，也不代表更好。上限是用来封顶的，不是用来追的。有的宝宝在水里待久了会过度兴奋，回家反而更难哄。

那家长怎么知道宝宝今天做了多久

这个问题有确定的答案。出水交接那几分钟，直接问水育师一句“今天在水里待了多久”，会得到一个具体的数字。顺便还可以问“他今天的情况跟平时比怎么样”，得到的也是具体描述。

如果想把每次的时长记下来，备忘录里写一行就行。攒十来次回看，你会发现自己家宝宝的规律——哪天状态好、什么时段更配合。这份记录比任何一张课时表都有用。

这边只有宝宝入水，成人不下池，家长在观摩区隔着玻璃全程看得见。每一分钟家长都隔着玻璃看得见，从抱进去到抱出来，中间没有看不见的部分。门店按次计费，改期和请假都不收费；首次体验课 108 元，正式价格以到店或电话告知为准。门店在上海市浦东新区高科中路2860号1楼C-12、C-13，商场内，免费停车 3 小时，营业时间周一至周日 09:00-18:00。想先来看看池子和观摩区什么样、问问自家宝宝大概会安排多久，随时欢迎到店，电话或微信 19526209557。